Попельнастівський ЗДО "КАПІТОШКА"

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

ПОПЕЛЬНАСТІВСЬКОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «КАПІТОШКА»

НА 2021 - 2023 РОКИ

Паспорт Стратегії розвитку

Інформація - довідка

про ЗДО «Капітошка»

Сильні сторони потенціалу розвитку освітньої установи:

● високий інноваційний потенціал педагогів,можливе проведення на базі закладу навчальних семінарів для педагогів .

● сприятливий психологічний клімат в закладі.

● використання інноваційних технологій

● позитивна репутація ЗДО в соціумі, позитивний імідж, наявність професійних нагород педагогів.

● різноманітність ділових і творчих зв'язків з різними організаціями та установами району.

● результативність участі вихованців і співробітників закладу в заходах різного рівня;

Слабкі сторони потенціалу розвитку освітньої установи:

● Недостатня кількість розробок інноваційних технологій в освітньому процесі для роботи з дітьми.

● Збільшення кількості дітей з порушенням в розвитку.

● Збільшення кількості вступників в ЗДО дітей, що відносяться до найскладніших категорій, що приводить до погіршення показників підготовки дітей до школи.

Можливості потенціалу розвитку освітньої установи:

● Залучення уваги суспільства та органів державної влади до проблем дитячого садка та дошкільної освіти.

● Необхідність збереження досягнутого рівня якості освіти та виховання, існуючої динаміки інноваційного розвитку за рахунок актуалізації внутрішнього потенціалу освітнього закладу.

● Збереження і розвиток системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

● Удосконалення системи управління закладом по забезпеченню адекватної реакції на динамічну зміну потреби суспільства.

● Підвищення конкурентоспроможності та результативності діяльності ЗДО, обумовлене поліпшенням якості освітньо - виховного процесу та зростанням професійної майстерності педагогів.

● Пошук педагогічних ідей щодо оновлення змісту дошкільної освіти.

● Необхідність збереження досягнутого рівня якості освіти та виховання, існуючої динаміки інноваційного розвитку за рахунок актуалізації внутрішнього потенціалу освітнього закладу.

● Збільшення кількості інноваційно-активних технологій і авторських розробок і включення їх в навчально-виховний процес.

● Стимулювання праці педагогів, які впроваджують інноваційні програми дошкільної освіти.

● Розширення можливостей професійної самореалізації

Загрози (ризики) потенціалу розвитку освітньої установи:

● Емоційне вигоряння педагогів внаслідок тривалих професійних стресів

● Мала кількість якісних курсів підвищення кваліфікації для педагогів ЗДО.

● Нестабільна економічна ситуація в країні, пов'язана з негативними тенденціями у функціонуванні інститутів сім'ї.

Проведений SWОТ- аналіз потенціалу розвитку освітньої діяльності

● Впровадження нових технологій управління для створення в закладі сприятливих умов праці, комфортних та безпечних умов для здійснення освітнього процесу з дітьми проєкт «Система управлінської діяльності».

● Застосування внутрішнього моніторингу та оцінки якості освітньої діяльності закладу підпроєкт «Моніторинг, оцінка якості діяльності закладу».

● Створення умов для професійного зростання та майстерності педагогів - проєкт «Розвиток кадрового потенціалу закладу».

● Створення комплексної моделі інформаціно- комунікативного середовища – підпроєкт «ІКТ компетентність сучасного педагога в умовах освітнього простору».

● Удосконалення системи освітньої діяльності та забезпечення особистісного зростання кожної дитини – проєкт «Успішний дошкільник».

● Залучання дітей до здорового способу життя в умовах сім’ї та закладу – підпроєкт «Здоров’я з дитинства».

● Покращення матеріально – технічної бази – проєкт «Нове освітнє середовище».

КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ

Місія

Використовуючи сучасні технології та передові педагогічні практики, спираючись на відповідальність, досвід і любов до дітей, ми створимо освітнє середовище, яке може забезпечити гармонійний розвиток та потенціал кожної дитини дошкільного закладу.

Мета

Створення сучасного освітнього простору та забезпечення доступної, якісної освіти дітей через інноваційний розвиток закладу дошкільної освіти у відповідності з потребами розвитку та виховання кожної дитини в залежності від її індивідуальних можливостей.

Візія

Заклад дошкільної освіти «Капітошка» - відкритий освітній простір, в якому створені умови для особистісного росту всіх суб’єктів освітнього процесу.

Ціннісними пріоритетами

дитячого садка, що визначають його місію, є:

✔ здоров'я вихованців дитячого садка: «Здорова дитина - успішна дитина»;

✔ розвиваюча діяльність (ігрова, пізнавальна, дослідницька, творча): «Чим різноманітніша діяльність дитини, тим успішніший її розвиток»;

✔ спілкування, як форма і засіб розвитку і соціалізації;

✔ прилучення до соціокультурних і загальнолюдських цінностей: «Через прекрасне - до людяного»;

✔ повноцінне проживання дитиною дошкільного дитинства ;

✔ створення атмосфери емоційного благополуччя;

✔ збереження єдності освітнього простору, співпраця з родиною.

В основу Стратегії розвитку закладу дошкільної освіти «Капітошка» покладено принципи:

ë принцип законності передбачає відповідність змісту роботи закладу чинному законодавству у сфері освіти, відповідність сучасним вимогам та найновішим науковим досягненням;

ë принцип розвиваючої освіти, метою якої є розвиток дитини. Розвиваючий характер освіти реалізується через діяльність кожної дитини в зоні його найближчого розвитку - це основний підхід організації освітнього процесу;

ë принцип наукової обґрунтованості та практичного застосування,що передбачає опору на класичні та сучасні наукові здобутки у галузі педагогіки та психології дошкільної освіти;

ë принцип єдності виховних, розвиваючих і навчальних цілей і завдань процесу освіти дітей дошкільного віку, в процесі реалізації яких формуються такі знання, вміння і навички, які мають безпосереднє відношення до розвитку дітей дошкільного віку;

ë принцип інтеграціїосвітніх областей відповідно до вікових можливостей і особливостям вихованців, специфікою і можливостями освітніх областей;

ë принцип особистісного підходу полягає в підході до дитини як цілісної особистості з урахуванням всієї складності і індивідуальних особливостей;

ë принцип гуманізаціїта демократизаціїосвітньої роботи, що передбачає орієнтацію на особистість дитини, максимальне розкриття її нахилів, здібностей та інтересів;

ë принцип активності й самостійностіпередбачає активну та самостійну діяльність дитини, майстерність педагога, його вміння змістовно, логічно, цікаво, образно й доступно викласти програмовий матеріал; поступове ускладнення завдань навчання; створення на всіх навчальних заняттях серйозної, ділової атмосфери; цілеспрямованість мобілізації уваги, волі й мислення кожної дитини;

Стратегічні цілі:

❖ Спрямовувати роботу на виконання завдань державної політики в галузі освіти відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», інших нормативних актів у частині забезпечення прав дітей дошкільного віку та в узгодженні з основними положеннями Конвенції ООН про права дитини, Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю, Цілей сталого розвитку до 2030 року, Європейської рамки якості дошкільної освіти та догляду за дітьми, Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа».

❖ Створювати умови для стабільного функціонування закладу, формування позитивного іміджу, зміцнення позицій розвитку засобами системного підходу до управлінської діяльності.

❖ Забезпечити виконання норм та правил безпеки учасників освітнього процесу, дотримання санітарно-гігієнічного законодавства в умовах адаптивного карантину та пост-карантинного періоду.

❖ Забезпечити якісну реалізацію внутрішньої системи забезпечення якості освіти для відстеження та коригування результатів освітньої діяльності закладу.

❖ Здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становлення особистості дошкільника реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм відповідно до БКДО.

❖ Підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтовних технологій.

❖ Удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, так і в системі підвищення педагогічної кваліфікації.

❖ Продовжити удосконалення системи контролю за якістю та безпекою харчування дітей в закладі (НАССР).

❖ Модернізувати матеріально-технічну базу закладу дошкільної освіти створюючи оновлене універсальне середовище відповідно до вимог та програмно-методичного забезпечення закладу

ЕТАПИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ

1. Підготовчий (I половина 2021 року)

Виявлення перспективних напрямків розвитку ЗДО та моделювання його нового якісного стану в умовах модернізації освіти України. Створення умов для визначення основних ідей Стратегії розвитку, обміркування протиріч і передумов розвитку ЗДО «Капітошка».

Концептуальний (II половина 2021 року)

Безпосередній початок реалізації Стратегії, приведення основних компонентів освітнього процесу у відповідність до Стратегії розвитку ЗДО «Капітошка» на 2021-2023 рр.

2. Основний етап реалізації Стратегії (2021 – 2022 рр.)

Подолання невідповідностей основним завданням Стратегії, реформування компонентів згідно із Стратегією. Внесення коректив.

3. Завершальний (аналітико – корекційний) (2023р)

Аналіз досягнутих результатів і визначення перспектив подальшого розвитку ЗДО. Фіксація результатів у локальних нормативних документах ЗДО. Підведення підсумків. Висвітлення аналізу на сайті ЗДО.

1.ПРОЄКТ «СИСТЕМА УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ»

Стратегічна ціль: створювати в закладі дошкільної освіти сприятливі та безпечні умови праці, комфортні та безпечні умови для розвитку виховання та навчання дітей, доброзичливу психологічну атмосферу в колективі. Спрямувати зусилля колективу на раціональне та економне використання енергоносіїв.

Завдання:

✔ впроваджувати сучасні методи управлінської діяльності як засіб стабільного функціонування та розвитку закладу дошкільної освіти;

✔ підвищувати ефективність діяльності педагогічного колективу на основі створення умов для саморозвитку особистості кожного вихователя, самоактуалізації, задоволення потреб членів колективу , та проявлення себе в суспільному житті;

✔ створювати та підтримувати атмосферу довіри, інформаційної прозорості, конструктивної співпраці між учасниками освітнього процесу та громадою;

✔ впроваджувати інноваційні технології та методи управління дошкільним закладом.

Матрична модель стратегічної програми

Очікуванні результати:

● оптимальне функціонування та розвиток дошкільного закладу із здійсненням пріоритетного напрямку ,що працює в інноваційному режимі і забезпечує якісний результат своєї діяльності;

● створення безпечних умов для праці, навчання та виховання дітей;

● налагоджена система взаємодії з батьками та громадськими організаціями;

● впровадження сучасних управлінських технологій;

● формування у кожного члена колективу позитивного ставлення до обов’язків, почуття відповідальності;

● координованість членів колективу для досягнення спільної мети.

1.1.Підпроєкт « Моніторинг, оцінка якості діяльності закладу»

Стратегічна мета:застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає системне відстеження та коригування результатів забезпечення ефективності освітніх і управлінських процесів, які безпосередньо впливають на якість освітнього процесу, формування ключових компетентностей дітей дошкільного віку, які сприяють всебічному розвитку особистості.

Завдання:

✔ прогнозувати стратегічні напрямки діяльності, визначення підходів, методів, засобів до управління закладом;

✔ визначати показники та індикатори досягнення стратегічних цілей організації;

✔ сприяти безперервному професійному зростанню педагогічних працівників;

✔ удосконалювати систему та механізм забезпечення академічної доброчесності;

✔ справедливо та об'єктивно оцінювати професійну діяльність педагогічних працівників;

✔ створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, її базових якостей.

Матрична модель стратегічної програми

Очікуванні результати:

● поліпшення показників освітнього процесу, підвищення задоволеності батьків або законних представників дітей; підвищення здатності прогнозувати внутрішні та зовнішні ризики й можливості, а також реагувати на них;

● створена система та механізм забезпечення академічної доброчесності;

● забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти;

● створення в закладі об’єктивної інформації про професійних досягненнях, реальній якості роботи, фіксування динаміки зміни якості професійної діяльності;

● створення багатофункціонального інструменту як оцінки так і самооцінки власних досягнень;

● вивчення та самооцінювання якості освіти

2. ПРОЄКТ «РОЗВИТОК КАДРОВОГО ПОТЕНЦІАЛУ ЗАКЛАДУ»

Стратегічна ціль:створення сприятливих умов для розвитку педагогічного потенціалу, підвищення професійного рівня та самовдосконалення молодого спеціаліста, зростання педагогічної майстерності, компетентності, творчої ініціативи педагогів закладу.